Atividades escolares de alemães na Grã-Bretanha

Atividades escolares de alemães na Grã-Bretanha

Durante a Segunda Guerra Mundial, o governo britânico monitorou constantemente o sucesso de suas várias políticas relativas à Frente Interna. O governo também estava ciente da possibilidade de que poderia ser necessário introduzir legislação para lidar com quaisquer problemas emergentes.

É dezembro de 1941. Você foi convidado a escrever um relatório sobre os alemães na Grã-Bretanha. Isso deve ser dividido em duas seções.

Alemães na Grã-Bretanha: artigo principal

(1) Um relatório sobre os alemães na Grã-Bretanha.

As coisas que você deve considerar incluem:

(a) Quantos alemães viviam na Grã-Bretanha na época da eclosão da Segunda Guerra Mundial?

(b) Por que havia tantos alemães morando na Grã-Bretanha em 1939?

(d) O que aconteceu aos alemães que viviam na Grã-Bretanha em setembro de 1939.

(e) O que aconteceu aos alemães que moravam na Grã-Bretanha em maio de 1940?

(f) Por que as pessoas na Grã-Bretanha se tornaram mais hostis aos alemães durante o verão de 1940?

(g) Quais eram as condições nos campos de internamento da Grã-Bretanha?

(2) Um relatório que inclui propostas sobre as mudanças que você gostaria de ver na política governamental. Essas propostas serão então discutidas e votadas pelo resto da classe.

As coisas que você deve considerar incluem:

(a) A política de internamento do governo foi justa e sensata?

(b) Era moralmente correto deportar internados alemães para o Canadá e a Austrália?

(c) Você faria alguma mudança na política de internação do governo?


1. Voluntariado

As crianças, assim como os adultos, foram apanhadas pela febre da guerra após o início das hostilidades em agosto de 1914. Muitos queriam ingressar no Exército, incluindo Alfie Knight, de Dublin, de nove anos. Alfie escreveu esta carta ao Secretário de Estado da Guerra, Lord Kitchener, oferecendo seus serviços como mensageiro da linha de frente. Em uma resposta enviada por seu secretário particular, Lord Kitchener agradeceu a Alfie por sua oferta, mas explicou que ele "ainda não tinha idade suficiente para ir para o front". Alguns meninos conseguiram ingressar no Exército mentindo sobre sua idade, que às vezes era ignorada pelos oficiais de recrutamento. A carta de Alfie diz:

'Caro Lord Kitchner,

Sou um menino irlandês de 9 anos e quero ir para a frente. Posso andar de jólei rápido na minha bicicleta e iria como despachante. Eu deixaria os alemães pegarem. Sou um bom atirador de revólver e mataria uma boa imagem dos alemães. Eu sou muito forte e sempre ganho uma luta com garotos duas vezes maiores do que mistérios. Quero um disforme e um revólver e darei uma boa conta de mim mesmo. Pleese manda um anencer.


10 principais fatos

  1. A Segunda Guerra Mundial durou de 1939 a 1945.
  2. A Segunda Guerra Mundial começou quando as tropas alemãs invadiram a Polônia em 1 de setembro de 1939.
  3. O Reino Unido declarou guerra à Alemanha em 3 de setembro de 1939. Isso foi anunciado pelo primeiro-ministro Neville Chamberlain.
  4. Embora muitos países estivessem envolvidos na guerra, cada um deles tomou partido - seja com os Aliados ou com o Eixo.
  5. O principal Eixo países foram Alemanha, Itália e Japão.
  6. O principal Aliado países foram Grã-Bretanha, Estados Unidos, França e União Soviética (Rússia).
  7. Primeiros ministros britânicos durante a Segunda Guerra Mundial foram Neville Chamberlain até 1940, depois Winston Churchill.
  8. o Batalha da Grã-Bretanha, entre a Luftwaffe alemã e a Força Aérea Real, foi a primeira batalha a ser travada apenas no ar. Foi feito de muitas batalhas aéreas que duraram de 10 de julho a 31 de outubro de 1940.
  9. A Segunda Guerra Mundial terminou na Europa em 8 de maio de 1945 - também conhecido como Dia VE (Dia da Vitória na Europa).
  10. A Segunda Guerra Mundial continuou por alguns meses depois de terminar na Europa e terminou oficialmente quando o Japão se rendeu formalmente aos Aliados em 2 de setembro de 1945 (também chamado de Dia do VJ).

A Ocupação da Noruega

A ocupação da Noruega na primavera de 1940 pela Alemanha nazista foi rápida e decisiva. O exército alemão rapidamente varreu a Noruega e em um mês estabeleceu seu governo lá. Sua única área fraca em toda a campanha foi que muitas tropas alemãs tiveram que desembarcar por mar e o controle do mar ao redor da costa da Noruega foi vital.

General von Falkenhorst - da Alemanha
planejador geral na Noruega

A Marinha Real havia tentado lutar contra as frotas de desembarque alemãs em Bergen e Trondheim. No entanto, um confronto com a força aérea alemã causou danos ao encouraçado ‘Rodney’ quando foi atingido por uma bomba de 500 kg. Embora não tenha explodido, o navio de guerra sofreu danos. Um contratorpedeiro foi perdido e três cruzadores também foram danificados. Isso convenceu o Almirantado de que os navios da área deveriam se retirar e quaisquer ataques às forças alemãs que atacassem Bergen foram cancelados.

Os submarinos britânicos operando nas águas ao sul da Noruega tiveram mais sucesso em perseguir os alemães. Os alemães perderam o cruzador ‘Karlsruhe’ e o ‘Lützow’ foi seriamente danificado em outro ataque de submarino. As atividades dos submarinos britânicos atrapalharam muito as atividades dos navios alemães que se deslocavam ao longo da costa norueguesa, mas nunca puderam detê-los totalmente. Em 10 de abril de 1940, aviões Skua da Fleet Air Arm afundaram o cruzador leve ‘Königsberg’. No mesmo dia, seis contratorpedeiros britânicos atacaram dez contratorpedeiros alemães ao largo de Narvik. Dois destróieres alemães foram afundados neste ataque e, em 12 de abril, os oito restantes foram afundados por uma força britânica maior liderada pelo encouraçado ‘Warspite’.

O exército norueguês foi preparado para lutar contra os alemães. Quando Hitler exigiu que os noruegueses se rendessem, a resposta norueguesa afirmou: “Não nos submeteremos voluntariamente: a luta já está em andamento”. No entanto, o exército norueguês não estava totalmente preparado para a invasão. À medida que os alemães capturavam os principais portos e cidades costeiras, muitos comandantes do exército moviam suas unidades mais para o interior para aproveitar o interior acidentado da Noruega. Apesar disso, uma vez que o exército alemão se organizou, seu progresso foi rápido. Em 13 de abril, apenas quatro dias após o início da invasão, os alemães se moveram 70 milhas para fora de Oslo e capturaram Halden no sudeste da cidade e Kongsberg, 55 milhas a sudoeste de Oslo. Em 20 de abril, onze dias de campanha, o exército alemão avançou 180 milhas da capital. Os noruegueses confiaram na ajuda dos exércitos britânico e francês que chegaram em um esforço para conter o avanço dos alemães.

Originalmente, o planejamento britânico procurava estabelecer bases em Narvik e Trondheim. No entanto, a organização em torno de um desembarque na Noruega estava repleta de problemas. Tropas em bases em Rosyth e Clyde embarcaram, desembarcaram e embarcaram novamente, de modo que as lojas foram perdidas no processo. Também pouca artilharia de campanha e blindados foram levados a bordo. Portanto, quando o exército britânico partiu, não foi bem organizado. As primeiras tropas britânicas, lideradas pelo Major-General Mackesy desembarcaram em Harstad, perto de Narvik, em 15 de abril. O almirante da frota, o conde de Cork e Orrery, comandou a Marinha Real em torno de Narvik. Cork e Mackesy divergiram sobre o que fazer depois que as tropas britânicas desembarcaram em Harstad - nas ilhas Lofoten e inadequadas como base para tal operação. O conde Cork queria um ataque imediato a Narvik antes que as forças alemãs se acumulassem lá, enquanto Mackesy queria uma campanha mais lenta e deliberada. Quando a decisão sobre como proceder foi tomada, abril havia mudado para maio.

Por que Mackesy era tão reticente? Ele sabia que as tropas britânicas, profissionais ou não, não foram treinadas para operar nas condições adversas que encontraram no norte da Noruega. Ele queria que seus homens tivessem tempo para se acostumar às condições em que se encontravam. Enquanto isso acontecia, os noruegueses em Narvik tiveram que suportar o impacto da luta contra as tropas de montanha da Alemanha lideradas pelo general Dietl.

Um grande pouso em Trondheim foi cancelado quando o Estado-Maior de Planejamento Conjunto expressou suas preocupações a respeito - apesar do apoio a tal operação por Winston Churchill, então presidente do Comitê de Coordenação Militar.

Em vez de um grande desembarque pelos Aliados em Trondheim, pousos menores foram feitos ao norte e ao sul da cidade em Namsos e Andalsnes, respectivamente. A ideia era que as unidades aliadas se moveriam contra o próprio Trondheim em um movimento de pinça. A 146ª Brigada de Infantaria desembarcou em Namsos em 16 de abril e a 148ª Brigada de Infantaria pousou em Andalsnes em 18 de abril. Em ambos os locais de pouso, os britânicos se juntaram às forças norueguesas.

Em 21 de abril, os alemães atacaram o 148º com força. O 146º já havia encontrado tropas alemãs e ambas as brigadas sofreram. Os alemães haviam treinado tropas especificamente para a guerra nas montanhas e estavam devidamente equipadas. Os britânicos também estavam usando tropas do Exército Territorial na Noruega, que não eram páreo para os alemães. A partir de 21 de abril, os ingleses tiveram que se retirar dos cargos que ocupavam. Em 2 de maio, as tropas britânicas estavam embarcando novamente em Namsos e se retirando da Noruega.

Tropas britânicas capturadas perto de Trondheim

Três coisas forçaram o Gabinete e os Chefes de Estado-Maior a se retirarem da Noruega.

  • As tropas britânicas na Noruega eram todas de unidades de infantaria e outras unidades com diferentes habilidades eram necessárias na Noruega, particularmente unidades de artilharia.
  • Os alemães ameaçaram isolar as tropas britânicas na Noruega - perder tantos homens teria sérias consequências, tanto militar quanto psicologicamente, em um estágio inicial da guerra.
  • Os alemães dominaram o ar, dando-lhes total superioridade tanto no ataque aéreo quanto na defesa. A Grã-Bretanha só teve acesso a bombardeiros Blenheim de longo alcance e caças transportados em porta-aviões britânicos. Os Skuas do Fleet Air Arm, que conseguiram atacar o ‘Königsberg’, foram empurrados até os limites de sua endurnace. Caças e bombardeiros alemães poderiam voar a partir da segurança relativa de suas bases no norte da Dinamarca. Reabastecer e rearmar foi um processo fácil. Os aviões alemães podiam passar mais tempo na Noruega, enquanto os aviões que a Grã-Bretanha não podiam - uma reviravolta irônica em comparação com a Batalha da Grã-Bretanha.

Em 28 de abril, o comandante britânico em Trondheim, general Paget, decidiu que a evacuação era a única opção que restava aos britânicos. Esta evacuação deixou Narvik como o único centro de oposição dos Aliados à invasão alemã. O conde de Cork foi nomeado comandante geral das forças aliadas ao redor de Narvik. No entanto, Cork enfrentou um grande obstáculo - as tropas alemãs libertadas nos setores do sul da Noruega, agora podiam ajudar as tropas alemãs em torno de Narvik. Neste setor norte, aviões de combate Hurricane foram enviados para proteger as tropas terrestres. O furacão foi mais do que páreo para os caças alemães na região, mas o estrago já havia sido feito.

O avanço alemão pela Noruega foi implacável. A campanha na Europa Ocidental também estava se desenrolando e no final de maio, o Gabinete Britânico decidiu pela retirada de toda a Noruega. O rei Haakon da Noruega embarcou com seu governo em 7 de junho em Tromsö no cruzador ‘Devonshire’ e em 9 de junho a campanha estava encerrada.

Pelos padrões da Segunda Guerra Mundial, a campanha na Noruega foi pequena. 1.335 noruegueses foram mortos ou feridos, 1.869 britânicos foram mortos ou feridos e 533 soldados franceses e poloneses foram mortos ou feridos. Os alemães perderam 5.660 mortos ou feridos, dos quais 1.317 foram mortos em terra e quase 2.500 mortos no mar. A velocidade com que a Alemanha conquistou a Noruega foi definir um marco para o ataque à Europa Ocidental. O fracasso da Grã-Bretanha na Noruega também teve consequências políticas importantes com a renúncia do primeiro-ministro Neville Chamberlain, que foi substituído por Winston Churchill.


Cultura na sala de aula colonial: uma tentativa fracassada de assimilação

À medida que nossa Iniciativa de Filantropia continua a explorar a história das doações, estamos ansiosos para compartilhar histórias de sucesso e fracasso. Esta história de fracasso vem de um dos filantropos mais famosos de nossa nação: Benjamin Franklin.

Imigrantes estavam chegando ao país. Eles falavam uma língua diferente. Eles adoravam de uma maneira diferente. Os líderes estavam preocupados com a lealdade dos novos residentes. Eles defenderiam sua nova casa em um possível conflito militar ou prejudicariam seus vizinhos? Essas foram as perguntas que os primeiros líderes americanos enfrentaram em 1700, quando milhares de novos imigrantes - alemães - começaram a chegar às colônias britânicas na América do Norte.

Os germano-americanos mantiveram resolutamente suas tradições religiosas. Esta certidão de nascimento e batismo impressa e desenhada à mão de uma menina chamada Catharina Waechter, nascida em 14 de janeiro de 1774, foi criada por Heinrich Otto na Pensilvânia por volta de 1774. Os colonizadores alemães trouxeram sua tradição de decoração de documentos com caligrafia alemã para a América e continuaram como parte da manutenção de sua cultura.

Os alemães chegaram ao que então ainda eram as colônias britânicas da América do Norte em vigor no século XVIII. Com a reputação de "o melhor país dos pobres", a Pensilvânia atraiu muitos desses imigrantes. Um grande número se estabeleceu na colônia nas décadas de 1740 e 1750. Para os britânicos americanos, esses recém-chegados eram um povo à parte. Sua religião era diferente. Os britânicos americanos eram tipicamente protestantes reformados. Os alemães, em contraste, eram luteranos, e alguns falantes de alemão eram morávios, um grupo considerado incomum por muitos britânicos norte-americanos. Além disso, os colonos alemães continuaram a falar sua própria língua e mantiveram suas próprias tradições culturais.

Muitos colonos germano-americanos continuaram a falar alemão. Esta placa de fogão, ou fireback, criada na Pensilvânia em 1748, é fundida com o verso "Gotes brynlein hat waser die fyle" (o poço de Deus tem água em abundância).

Para piorar as tensões, não apenas os colonos alemães eram diferentes de seus vizinhos de ascendência britânica, mas alguns líderes temiam que esses recém-chegados pudessem ter uma afinidade com os colonos católicos de língua alemã nas regiões vizinhas da América do Norte. Nos anos 1700, os impérios protestante britânico e católico francês estavam freqüentemente em guerra, pois os dois disputavam território e poder comercial. Os líderes britânicos muitas vezes ficavam preocupados com a lealdade de vários grupos nos diversos impérios. Eles temiam que seus vizinhos franceses pudessem recrutar colonos alemães das colônias britânicas para suas fileiras. Além disso, alguns colonos alemães pertenciam a igrejas pacifistas e não portavam armas.

Animados por essas preocupações, alguns líderes das colônias britânicas da América do Norte criaram escolas de caridade para aculturar os recém-chegados. Sua abordagem era típica de vários empreendimentos missionários e educacionais com o objetivo de assimilar os forasteiros à cultura britânica americana.

Benjamin Franklin foi um filantropo envolvido em tais esforços. Em 1753, ele e associados estabeleceram a Sociedade para a Promoção do Conhecimento Religioso e da Língua Inglesa entre os Imigrantes Alemães na Pensilvânia. A sociedade, liderada por homens na Pensilvânia e na Grã-Bretanha, buscava ensinar às crianças alemãs inglês mais "os princípios simples e incontestáveis ​​do cristianismo" e "nenhum grau de conhecimento superior ao adequado às suas circunstâncias e ocupações", na língua de um líder do esforço. Aprender a língua inglesa e o protestantismo britânico impediria, esperavam os defensores da sociedade, os alemães de se juntarem ao inimigo francês.

Benjamin Franklin usou este terno em Paris em 1778 quando estava na França representando os Estados Unidos diplomaticamente. Assim como suas carreiras políticas e científicas, as atividades filantrópicas de Franklin foram transatlânticas.

O esforço parecia ter um início promissor. Mesmo antes de o grupo ser formalmente organizado, os proponentes já haviam levantado fundos com sucesso na Holanda, nos estados alemães e na Grã-Bretanha. Algumas famílias alemãs apoiaram o esforço e, em poucos anos, a sociedade havia criado 11 escolas, educando mais de 750 crianças, embora algumas delas fossem de origem britânica.

O sucesso inicial, no entanto, não durou. Christopher Sauer, um influente impressor de língua alemã, reconheceu que o esforço visava assimilar os alemães à cultura britânica americana. Aproveitando a raiva dos alemães americanos sobre as dúvidas sobre sua lealdade, Sauer usou seu jornal, o Pensylvanische Berichte, como uma plataforma, para alimentar a oposição entre os alemães da Pensilvânia ao empreendimento de caridade. As famílias retiraram seus filhos e, em 1764, as escolas foram fechadas. O esforço falhou.

Embora alguns líderes britânico-americanos tenham procurado assimilá-los, os colonos alemães-americanos mantiveram seus costumes e tradições estéticas. Este baú de painel sólido foi feito por Christian Selzer na Pensilvânia em 1777.

Independentemente do fracasso do empreendimento, os germano-americanos já haviam começado a se integrar à sociedade mais ampla e essa tendência continuou. O maior grupo de imigrantes de língua estrangeira na década de 1800, os americanos de origem alemã influenciaram a religião, a cultura, a filantropia, os negócios americanos e muito mais.

As salas de aula continuam a ser um lugar de negociação na história americana, conforme exploramos em nosso Muitas vozes, uma nação exibição. Enquanto isso, nosso Dando na América exposição examina outros tempos em que a geopolítica moldou a filantropia na América.

Amanda B. Moniz é o curador David M. Rubenstein de Filantropia na Divisão de Vida Doméstica e Comunitária.

A Philanthropy Initiative foi possibilitada pela Bill & amp Melinda Gates Foundation e David M. Rubenstein, com o apoio adicional da Fidelity Charitable Trustees ’Initiative, um programa de doações da Fidelity Charitable.

Suporte principal para Muitas vozes, uma nação foi fornecido pela Fundação Wallace H. Coulter│Sue Van, Fundação Stavros Niarchos e Fundação da Família Zegar.


História KS2: Grã-Bretanha declara guerra à Alemanha

Narrador: Em setembro de 1939, a Grã-Bretanha declarou guerra à Alemanha, juntando-se à maior guerra já travada na história.

Mas como isso começou? Vamos retroceder.

Desde a época vitoriana, a Alemanha era um país muito grande e poderoso no coração da Europa.

Mas quando foi derrotada na Primeira Guerra Mundial em 1918, a Alemanha teve que desistir de muitas de suas terras e pagar duras penalidades como punição.

Também era proibido ter um grande exército ou marinha ou qualquer força aérea.

Isso deixou muitos alemães muito zangados. Além disso, em 1929, aconteceu a Grande Depressão.

Havia escassez de alimentos e dinheiro em todo o mundo, inclusive na Alemanha. As pessoas perderam seus empregos e o dinheiro começou a acabar.

Em 1933, Adolf Hitler tornou-se Chanceler da Alemanha.

Muitos alemães esperavam desesperadamente que Hitler trouxesse mudanças e tornasse a vida melhor. Ele liderou o Partido Nacional Socialista, os nazistas, e prometeu tornar a Alemanha um país poderoso novamente.

Mas Hitler também espalhou o ódio. Esse ódio acabaria por levar ao Holocausto, a morte de milhões de judeus, bem como de gays, deficientes físicos, oponentes políticos e grupos étnicos como o povo cigano ou os poloneses. Simplesmente por causa de quem eles eram.

Hitler acreditava que a raça alemã era naturalmente melhor do que as outras pessoas e, portanto, tinha o direito de dominar toda a Europa.

Ele planejava retomar à força todas as terras perdidas da Alemanha e também capturar partes de outros países.

Ele começou em 1938, enviando soldados para assumir ou ocupar a Áustria e partes da Tchecoslováquia, que agora está dividida entre a República Tcheca e a Eslováquia.

Então, em setembro de 1939, as tropas alemãs invadiram a Polônia. A Grã-Bretanha e a França concordaram em defender a Polônia contra o ataque alemão, então deram um ultimato a Hitler. Retire suas tropas ou eles declarariam guerra.

Às onze da manhã de um domingo, 3 de setembro de 1939, Neville Chamberlain, que era o primeiro-ministro do Reino Unido na época, foi ao rádio. Ele explicou que o governo britânico exigiu que as tropas alemãs se retirassem da Polônia imediatamente.

Mas os alemães não responderam, o que significa que a Grã-Bretanha estava agora em guerra com a Alemanha.

Moya lembra de ouvir a notícia.

Moya: Acabei de me lembrar que minha mãe agarrou meu pai e ele estava de pé, os dois estavam de pé como eu me lembro. A única coisa que passava pela minha mente o tempo todo bem, ontem era meu aniversário e eu realmente amo aquele livro com a capa brilhante que & # x27s na loja de Nelly & # x27s nos correios. Será que vou buscá-lo? E se houver uma guerra você será capaz de fazer coisas assim?

Narrador: Você sabia? Quando a guerra foi anunciada, não foi uma surpresa. O governo britânico vinha observando o avanço de Hitler & # x27 pela Europa por vários anos e se preparou para o pior.

Moya: As pessoas sabiam que a possibilidade de uma guerra ser declarada estava no ar. E no ano anterior, na escola em Hammersmith, tínhamos praticado a evacuação e recebemos nossas máscaras de gás e assim por diante.

Narrador: Além das máscaras de gás, os primeiros abrigos antiaéreos foram distribuídos no ano anterior à guerra. Planos também foram traçados para preparar o racionamento de comida, combustível e roupas, limitando a quantidade de pessoas que poderiam ter para garantir que haveria o suficiente para todos.

Para tornar a guerra um sucesso, todos teriam que contribuir. Muitos homens foram recrutados para as forças armadas. No início, as mulheres podiam escolher se queriam ingressar, mas a partir de 1941 elas também foram obrigadas a servir nas fábricas ou nos serviços. Até a princesa Elizabeth, que mais tarde se tornaria a rainha Elizabeth II, treinou mecânica e caminhoneira militar.

No entanto, apesar dos detalhados preparativos para a guerra e da participação entusiástica no front doméstico, ninguém poderia ter previsto quanto tempo duraria.


Celebrações

Embora os alemães sejam conhecidos como pessoas muito burocráticas, eles também sabem se divertir e aproveitar a vida. Os carnavais e festivais amplamente frequentados são a melhor prova dessa afirmação. Ambos os tipos de eventos são um período alegre do ano em que cidades inteiras se envolvem em festas e comemorações coloridas. Os carnavais têm uma longa história no catolicismo, mas hoje são celebrados por desfiles de rua de pessoas fantasiadas e máscaras. Há uma variedade de carnavais e festivais celebrando todas as esferas da vida e da alegria.

Seus casamentos também são muito especiais. É uma tradição que a noiva carregue pão e sal como um presságio para a colheita de alimentos. Por outro lado, o noivo deve carregar grãos para dar sorte e riqueza.


Alemães na Grã-Bretanha Atividades escolares - História

Simulação do Tratado de Versalhes

Esta simulação foi projetada para ilustrar os processos diplomáticos que funcionaram durante a Conferência de Versalhes em 1919. A simulação foi projetada para alunos do ensino médio, mas pode ser usada para todos os níveis. Recursos adicionais foram disponibilizados.

Divida a classe nos grupos a seguir e distribua as instruções da dramatização para cada grupo.

Seu grupo é liderado por David Lloyd George, que foi o primeiro-ministro da Grã-Bretanha. Na Grã-Bretanha, a maioria das pessoas queria que a Alemanha fosse punida: & quotMake Germany Pay & quot e & quotSqueeze to the pips squeak & quot eram slogans populares, mas Lloyd George acreditava que:

  • A Alemanha não deve ser tratada com demasiada severidade; isso só levaria a mais problemas no futuro.
  • A Alemanha deveria ter permissão para se recuperar.
  • A França não deveria ter permissão para tomar a Renânia. Lloyd George estava apenas preparado para tornar a Renânia "desmilitarizada".

Seu grupo é liderado por Georges Clemenceau, que era o primeiro-ministro da França e apelidado de "O Tigre". Ele queria fazer a Alemanha pagar por todos os danos que a França sofrera durante os quatro anos de combates. Além disso, sua nação foi atacada pela Alemanha duas vezes no último meio século. Ele também queria ter certeza de que uma guerra como essa nunca aconteceria novamente. Ele tinha três demandas principais:

  • A Alemanha deve devolver a Alsácia-Lorena à França, que foi tomada pela Alemanha em 1871.
  • A Alemanha deve pagar reparações à França para cobrir os custos de reconstrução das partes da França que foram destruídas durante a guerra (750.000 casas e 23.000 fábricas foram destruídas).
  • A França deveria ter permissão para tomar posse da Renânia (a área perto do Rio Reno), isso impedia a Alemanha de atacar a França no futuro.

Os Aliados também deram à Alemanha uma nova forma de governo baseada na representação proporcional. A intenção era evitar que a Alemanha fosse dominada por uma ditadura, mas levou à criação de mais de trinta partidos políticos nenhum deles era grande o suficiente para formar um governo por conta própria.

A Alemanha não teve permissão para participar da Conferência de Paz e foi instruída a aceitar os termos ou então. A maioria dos alemães acreditava que o Tratado seria tolerante por causa dos Quatorze Pontos de Woodrow Wilson. Muitos alemães não acreditavam que o exército alemão tivesse realmente sido derrotado em 1918 porque a Alemanha não havia sido invadida. Uma dessas pessoas era o cabo Adolf Hitler, que estivera no hospital em novembro de 1918 se recuperando de uma cegueira pelos gases. Como muitos outros, ele passou a acreditar que o exército havia sido "apunhalado pelas costas" pelos "Criminosos de Novembro", os políticos que assinaram o Armistício que encerrou a Grande Guerra em 11 de novembro de 1918.
Várias das cláusulas do Tratado foram consideradas muito severas. Seria quase impossível pagar as reparações. Na verdade, o governo alemão desistiu após apenas um ano, e a Cláusula de Culpa de Guerra parecia particularmente injusta. Como a Alemanha poderia ser o único país culpado pela guerra? Afinal, tudo começou quando um sérvio atirou em um austríaco. Sentia-se que a Alemanha simplesmente havia sido transformada em bode expiatório pelos outros países por tudo o que havia acontecido.

  • Aceite toda a culpa pela guerra, a & quot Cláusula de Culpa da Guerra & quot.
  • Reduziu seu exército para 100.000 homens e não foi permitido o recrutamento (alistamento).
  • Reduziu a marinha para 6 navios de guerra e não foi permitido ter nenhum submarino.
  • Destrua toda a sua força aérea.

Sua delegação é chefiada por Woodrow Wilson, o Presidente dos Estados Unidos da América. Os EUA só declararam guerra à Alemanha em abril de 1917 e não sofreram danos de espécie alguma. Wilson chegou à Europa com os & quotFourteen Points & quot, que ele esperava ajudaria a prevenir guerras no futuro. Os mais importantes deles foram:

  • Os povos da Europa deveriam poder decidir seu próprio futuro, ele chamou isso de "autodeterminação" e ele queria o fim dos impérios que os países europeus haviam construído. Ele não estava preparado para permitir que a Itália tomasse a costa do Adriático.
  • Uma Liga das Nações deve ser criada para resolver disputas entre países no futuro.
  • Muitos políticos, especialmente senadores que devem aprovar (ratificar) nos Estados Unidos, se opuseram à Liga das Nações porque temem que ela dirá aos EUA o que fazer ou onde lutar. Isso os leva a se opor ao tratado.

Sua delegação é chefiada por Vittorio Orlando, que foi o primeiro-ministro da Itália. A Itália declarou guerra à Alemanha em 1915, após o Tratado Secreto de Londres. No tratado, a França e a Grã-Bretanha concordaram que a Itália receberia a costa do Adriático no final da guerra.
Quando Orlando chegou a Versalhes, ele esperava que a França e a Grã-Bretanha cumprissem sua promessa.

A Itália queria receber as duas pequenas áreas da Ístria e do Tirol do Sul. A costa do Adriático deveria fazer parte de um novo país chamado Iugoslávia, que incluía a Sérvia e a Bósnia.

Novas Nações da Europa Central (Polônia, Tchecoslováquia, Hungria, Áustria)

A maioria das discussões foi sobre a Alemanha, mas os líderes também tentaram redesenhar o mapa da Europa. Eles queriam quebrar o Império Austro-Húngaro e dar autodeterminação aos povos da Europa central e oriental.

Dê terras para a Bélgica, França, Dinamarca e Polônia. O terreno dado à Polônia ficou conhecido como o & quot Corredor Polonês & quot e separou a maior parte da Alemanha da Prússia Oriental.

Polônia, Lituânia, Letônia, Estônia e Finlândia foram formadas a partir de terras perdidas pela Rússia.
A Tchecoslováquia e a Hungria foram formadas a partir do Império Austro-Húngaro.

1) Os alunos se reunirão primeiro em suas próprias delegações. Eles devem estabelecer por escrito suas demandas de outros grupos e eles devem escrever o que estão dispostos a abrir mão como nação. Eles podem escrever um rascunho chamado de & quotproposta & quot usando um gráfico de & quotconcessões e & quotdemandas & quot em cada lado da página.

2) Os alunos se reunirão no salão dos espelhos. Cada nação apresentará suas demandas e concessões. O professor irá resumir isso no quadro ou na cabeça.

3) Em seguida, distribua ou exiba o modelo de tratado e peça às delegações que preencham os espaços em branco decididos pelo professor. Para cada espaço em branco, faça com que as delegações votem sobre o tema.

4) Peça aos alunos que assinem o tratado de acordo com as delegações nacionais.

5) Se houver tempo, debata o tratado em um Senado simulado e faça com que uma delegação de estudantes do Senado vote o tratado. Discuta como a história teria sido diferente se tal tratado tivesse sido aprovado pelo Senado.


Adolf Hitler

Adolf Hitler liderou a Alemanha durante a Segunda Guerra Mundial. Seu desejo de criar uma raça ariana foi fundamental em seu ethos e campanhas políticas. Hitler não tinha intenção de permitir que os russos o capturassem e o levassem a julgamento - daí seu suicídio. Como Adolf Hitler chegou a tanto poder na Alemanha - uma potência que veria a Alemanha devastada em maio de 1945, quando a Segunda Guerra Mundial terminou no oeste?

A infância de Hitler

Adolf Hitler nasceu em 20 de abril de 1889 em uma pequena cidade austríaca chamada Braunau, perto da fronteira com a Alemanha.

Seu pai - Alois - tinha 51 anos quando Hitler nasceu. Ele era temperamental, severo e brutal. É sabido que ele frequentemente batia no jovem Hitler. Alois tinha um filho mais velho de um casamento anterior, mas ele acabou na prisão por roubo. Alois estava determinado a que Hitler não seguiria o mesmo caminho - daí sua abordagem brutal para educar Hitler. O passado de Alois era uma fonte potencial de constrangimento para o futuro líder da Alemanha nazista.

O pai de Hitler era filho ilegítimo de uma cozinheira chamada (Maria Anna) Schicklegruber. Esta cozinheira, avó de Adolf Hitler, trabalhava para uma família judia chamada Frankenberger, quando engravidou. Frankenberger pagou a Schicklegruber, um subsídio de paternidade desde o nascimento da criança até seu décimo quarto ano. De um relatório secreto do nazista Hans Frank.
- Escrito em 1930

Alois era um funcionário público. Este era um trabalho respeitável em Brannau. Ele ficou chocado e desaprovou totalmente quando o jovem Hitler lhe contou sobre seu desejo de ser artista. Alois queria que Hitler ingressasse no serviço público.

A mãe de Hitler - Klara - era o oposto de Alois - muito atenciosa e amorosa e frequentemente ficava do lado de Hitler quando o mau humor de seu pai o levava a melhor. Ela adorou seu filho e pelo resto de sua vida, Hitler carregou uma foto de sua mãe com ele onde quer que ele fosse.

Hitler não era popular na escola e fez poucos amigos. Ele era preguiçoso e raramente se destacava nos trabalhos escolares. Anos depois, como líder da Alemanha, ele afirmou que História havia sido um assunto forte para ele - seu professor teria discordado! Seu relatório final da escola apenas classificou seu trabalho de História como “satisfatório”. O relatório final da escola de Hitler (setembro de 1905) foi o seguinte:

francês Insatisfatório Geografia Satisfatório
alemão Adequado Ginástica Excelente
História Satisfatório Física Adequado
Matemática Insatisfatório Arte Excelente
Química Adequado Geometria Adequado

Hitler was able but he simply did not get down to hard work and at the age of eleven, he lost his position in the top class of his school – much to the horror of his father.

Alois died when Hitler was thirteen and so there was no strong influence to keep him at school when he was older. After doing very badly in his exams, Hitler left school at the age of fifteen. His mother, as always, supported her son’s actions even though Hitler left school without any qualifications.

Hitler’s early career

When he started his political career, he certainly did not want people to know that he was lazy and a poor achiever at school. He fell out with one of his earliest supporters – Eduard Humer – in 1923 over the fact that Humer told people what Hitler had been like at school.

Hitler was certainly gifted in some subjects, but he lacked self-control. He was argumentative and bad-tempered, and unable to submit to school discipline….moreover, he was lazy. He reacted with hostility to advice or criticism.
– Humer

Humer had been Hitler’s French teacher and was in an excellent position to “spill the beans” – but this met with Hitler’s stern disapproval. Such behaviour would have been seriously punished after 1933 – the year when Hitler came to power. After 1933, those who had known Hitler in his early years either kept quiet about what they knew or told those who chose to listen that he was an ideal student etc.

Hitler in Vienna

Hitler had never given up his dream of being an artist and after leaving school he left for Vienna to pursue his dream. However, his life was shattered when, aged 18, his mother died of cancer. Witnesses say that he spent hours just staring at her dead body and drawing sketches of it as she lay on her death bed.

In Vienna, the Vienna Academy of Art, rejected his application as “he had no School Leaving Certificate”. His drawings which he presented as evidence of his ability, were rejected as they had too few people in them. The examining board did not just want a landscape artist.

Without work and without any means to support himself, Hitler, short of money lived in a doss house with the homeless. He spent his time painting post cards which he hoped to sell and clearing pathways of snow. It was at this stage in his life – about 1908 – that he developed a hatred of the Jews.

He was convinced that it was a Jewish professor that had rejected his art work he became convinced that a Jewish doctor had been responsible for his mother’s death he cleared the snow-bound paths of beautiful town houses in Vienna where rich people lived and he became convinced that only Jews lived in these homes. By 1910, his mind had become warped and his hatred of the Jews – known as anti-Semitism – had become set.

Hitler called his five years in Vienna “five years of hardship and misery”. In his book called “Mein Kampf”, Hitler made it clear that his time in Vienna was entirely the fault of the Jews – “I began to hate them”.

In February 1914, in an attempt to escape his misery, Hitler tried to join the Austrian Army. He failed his medical. Years of poor food and sleeping rough had taken their toll on someone who as a PE student at school had been “excellent ” at gymnastics. His medical report stated that he was too weak to actually carry weapons.

Hitler and World War One

In August 1914, World War One was declared. Hitler crossed over the border to Germany where he had a very brief and not too searching medical which declared that he was fit to be in the German Army. Film has been found of the young Hitler in Munich’s main square in August 1914, clearly excited at the declaration of war being announced……..along with many others.

In 1924, Hitler wrote “I sank to my knees and thanked heaven…….that it had given me the good fortune to live at such a time.” There is no doubt that Hitler was a brave soldier. He was a regimental runner. This was a dangerous job as it exposed Hitler to a lot of enemy fire. His task was to carry messages to officers behind the front line, and then return to the front line with orders.

His fellow soldiers did not like Hitler as he frequently spoke out about the glories of trench warfare. He was never heard to condemn war like the rest of his colleagues. He was not a good mixer and rarely went out with his comrades when they had leave from the front. Hitler rose to the rank of corporal – not particularly good over a four year span and many believe that it was his lack of social skills and his inability to get people to follow his ideas, that cost him promotion. Why promote someone who was clearly unpopular?

Though he may have been unpopular with his comrades, his bravery was recognised by his officers. Hitler was awarded Germany’s highest award for bravery – the Iron Cross. He called the day he was given the medal, “the greatest day of my life.” In all Hitler won six medals for bravery.

Hitler seen here on the right

Hitler after World War One

In the mid-1930’s, Hitler met with the future British Prime Minister, Sir Anthony Eden. It became clear from discussions that they had fought opposite one another at the Battle of Ypres. Eden was impressed with the knowledge of the battle lines which Hitler had – far more than a corporal would have been expected to know, according to Eden.

The war ended disastrously for Hitler. In 1918, he was still convinced that Germany was winning the war – along with many other Germans. In October 1918, just one month before the end of the war, Hitler was blinded by a gas attack at Ypres. While he was recovering in hospital, Germany surrendered. Hitler was devastated. By his own admission, he cried for hours on end and felt nothing but anger and humiliation.

By the time he left hospital with his eyesight restored he had convinced himself that the Jews had been responsible for Germany’s defeat. He believed that Germany would never have surrendered normally and that the nation had been “stabbed in the back” by the Jews.

“In these nights (after Germany’s surrender had been announced) hatred grew in me, hatred for those responsible for this deed. What was all the pain in my eyes compared to this misery ?”

Adolf Hitler remained in the German Army after World War One ended in November 1918. Seething with anger at Germany’s defeat, Hitler was employed as a V-Man. Hitler’s job was to visit as many political organisations as possible to check out whether they were right wing, centre politics or left wing. In particular, in the aftermath of the Russian Revolution, both the government and army wanted to know who the socialists or communists were. The terms of the Treaty of Versailles only added to Hitler’s anger during this period in his life.

Hitler also worked within the Education Department of the army and his task here was to lecture returning soldiers on the dangers of communism, socialism and pacifism. Senior officers were impressed with Hitler’s skills as a speaker. It was at this time that the corporal, who was a loner, discovered his greatest talent – public oratory. The gas attack Hitler had suffered had affected his vocal chords and he spoke in a manner that few had heard before. Many who later heard Hitler speak at public rallies claimed that his voice had hypnotic qualities to it. In November 1922, Truman Smith, an American spy based in Germany, wrote:

The most important political force in Bavaria at the present time is the National Socialist German Workers Party….Adolf Hitler…is the dominating force in the movement….his ability to influence a large audience is uncanny.
– Truman Smith

Karl Ludecke, who published a book called “I knew Hitler”, wrote the following about the first time that he heard Hitler speak:

Hitler was a slight, pale man with brown hair parted to one side. He had steel-blue eyes…he had the look of a fanatic….he held the audience, and me with them, under a hypnotic spell by the sheer force of his conviction.

What Hitler spoke about to the returning soldiers also hit home: the betrayal of the soldiers by politicians the stab-in-the-back (of the soldiers) by the Jews the failure of democratic politics and the disaster communism would be for Germany. His thoughts were widely held – but Hitler’s audience in 1918 to 1919 was very small and his impact was very little.

Hitler and the German Worker’s Party

In September 1919, Hitler visited, as a V-Man, a meeting of the German Workers’ Party. The party name indicated that it had socialist leanings with its “workers'” tag. It was, in fact, an extreme, anti-Semitic, anti-communist, right wing nationalist party led by Anton Drexler. At Hitler’s visit, it only had 40 members. Hitler informed the army that it posed no threat to Germany. After this visit, Hitler joined the party as it seemed to represent all that he believed in. He quickly became the party’s propaganda officer.

The formation of the NSDAP Nazi Party

In early 1920, the party changed its name to the National Socialist German Workers’ Party (NSDAP) which quickly got corrupted to ‘Nazi’ by both enemies and supporters alike. Hitler wrote out the party’s beliefs in the so-called 25 Point Party Programme. This party programme was a curious mixture – right wing nationalism anti-capitalism anti-socialism anti-wealth etc.

This rag-bag mixture would have been laughable in normal circumstances but Germany was not in normal circumstances. The NSDAP played on the Germans hatred of the Treaty of Versailles (which it said it would ignore) the belief that Germany had been stabbed in the back. Even in its early days, the NSDAP tuned in to many peoples’ emotions. However, in 1920, the party was just one of many right wing parties that seemed to exist in Germany at this time.

In a 1920 leaflet, the NSDAP blamed 300 bankers and financiers throughout the world for dictating policy to the world and holding it to ransom.

“Shake off your Jewish leaders…………Don’t expect anything from the Bolsheviks (the Russian Communists)…………(The Russian government) is nine-tenths Jewish. Bolshevism is a Jewish swindle.”

This touched a raw nerve in some Germans. Former soldiers who had been in the Free Corps joined the Nazi Party and their ‘skills’ were used to break up meetings of other political parties. The use of violence became a way of life for the Nazis.

Regardless of this, the party made little headway in politics. It did benefit from one great advantage in Weimar Germany – the electoral system used proportional representation in deciding results. Any party that got more votes than the cut-off would get some seats in the Reichstag. This favoured the Nazis. They could not afford expensive election campaigns as Karl Ludecke related in his book “I knew Hitler”.

“The organisation lived from day-to-day financially, with no treasury to draw on for lecture halls rents, printing costs, or the thousand-and-one expenses which threatened to swamp us. The only funds we could count on were small, merely a drop in the bucket.”

Up to 1923, the Nazi Party was small and noisy. Its importance was mainly in the Munich area of Bavaria. Money, or lack of it, was always a problem. The 1923 hyperinflation crisis proved to be an opportunity too good to miss for the now party leader – Hitler.

Hyperinflation ruined the middle class. The poor had little and they lost most of the little they had. The rich lost a lot but as rich people they could keep their heads above water. The middle class did not have the cash reserves of the rich but they led comfortable lives. These lives were now ruined by hyperinflation and they blamed the government.

The Nazi Party march on Munich

Hitler planned to seize the most important city in the south – Munich – and to use the city as a base to launch an attack on the rest of Germany, hoping that the angered middle class would rise up in support of him throughout the nation.

On November 8th, 1923, Hitler and 2000 Nazis marched through the streets of Munich to take over a meeting at the Munich Beer Hall. This meeting was being chaired by the three most important people in Bavarian politics – Hans Seisser, Otto von Lossow and Gustav von Kahr. Depending on whose account you read, Hitler strode to the front of the meeting and declared that when convenient von Kahr would be declared regent of Bavaria, the Berlin government would be tried as traitors, Seisser would be made head of Germany’s police…….but as the time was not convenient. He, Hitler, would take charge of the country. He stated that on the following day, the Nazis would march on the War Ministry and set up government there.

On the 9th November, the Nazis started on their march only to be met by armed police. What happened next varies. When the police fired on the leading marchers, the official Nazi biography of Hitler published in 1934 stated that he saved the life of the man next to him who had been shot.

Another unofficial version – by Rudolf Olden – claims that on the first shot Hitler ran away to a waiting car to be driven to the Bavarian mountains and safety. He would not have known that 13 Nazis had been shot dead by the police.

Hitler’s arrest

Regardless of what happened and what Hitler did, the march was a disaster for the Nazis and could have easily spelt the end of the Nazi Party. Ironically, the Beer Hall Putsch was to launch Hitler into national fame. He was arrested for treason and put on trial. This trial was to make Hitler very famous and may well have saved the Nazi Party from collapse.

From 1924 to 1929, Adolf Hitler, following his experiences at Landsberg Prison, decided that all that he did at a political level would be legal and above board. If he wanted to sell the Nazi dream to the people of Weimar Germany, then he had to be seen as being a legitimate party leader and not one associated with violence and wrong-doing. Hitler’s approach was to highlight the failings of the other political parties in Weimar Germany.

As a policy, it was to fail. Between 1924 and 1929, the Nazis were politically very weak. Their representation in the Reichstag was very low compared to other parties.


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